A dislexia é um dos problemas de aprendizagem mais comuns
que se possa pensar e que, felizmente, professores e pais estão cada vez mais
sensibilizados para a sua existência. Contudo, é necessário que diferentes
técnicos (neste caso o psicólogo) possam desmistificar a problemática da
dislexia, dando o máximo de informação e orientação a todos os intervenientes
com o problema. Não esquecendo que a criança na maioria das vezes sofre um
processo de ridicularização, pois estas crianças facilmente são rotuladas como
(preguiçosas, memória curta, burros, etc.), isto vindo tanto dos seus pares,
família e escola, levando na maioria das vezes a uma baixa auto-estima,
depressões e a comportamentos defensivos difíceis de posterior correcção.
Perante a delicadeza exigida na
abordagem de tais dificuldades de aprendizagem é fundamental que o diagnóstico
seja o mais fiável e discriminatório possível acompanhado pelas imprescindíveis
estratégias de acção.
Existem 3 tipos de Dislexia: auditiva, visual e a
combinação das duas. O erro mais comum é perante tal informação se julgar que a
criança apresenta dificuldades tanto visuais como auditivas mas não, o problema
está no processamento cerebral tanto da informação proveniente da visão como da
audição.
Alguns sinais gerais podem
levantar suspeita de uma dislexia (mas atenção só por si não querem dizer
grande coisa terá sempre procurar ajuda presencial de um Médico ou Psicólogo):
Características do subtipo de dislexia auditiva:
- Atraso
da linguagem
- Anomia
ou dificuldades de denominação
- Deficiências
na fala
- Erros
na leitura por problemas nas correspondências grafema-fonema
- Erros
na escrita por problemas nas correspondências fonema-grafema
- QI
verbal mais baixo que o de realização
Características do subtipo de dislexia Visual:
- Problemas
de orientação direita esquerda
- Disgrafia
ou fraca qualidade da letra
- Erros
de leitura que implicam aspectos visuais
- Erros
ortográficos
- QI
de realização inferior ao verbal
